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中国教育你让我情何以堪？
时常从新闻上看到，上级领导关系贫困地区教育的新闻啦，某某有良心的企业家到贫困地区资助教育的啦深感身为中国人面临的人生维艰，事实上，富裕发达地区教育的现状如何呢？大学毕业后来到中国经济发达的珠三角地区工作，但十年之后真正对中国的教育心凉，不知道自己的下一代到底应该接受怎样困难、险峻的局面？
首先是政府打着教育公平的旗帜，将本还算优质的部分公办学校彻底搞垮掉，学生之不学，教师之无奈无以言表：学生不学、放纵，教师和学校为应付检查，不得不尽可能降低考试、测验的水平，通过考前放水、篡改分数、答案等正当或不正当的方式，使成绩单不至于过于寒碜，无法学生不愿学，老师亦无方！如果你敢采用以前的激进的教育方式，那无疑是自绝于党的教育事业。
公办教育搞垮之后，领导和私立教育的老板们则藉此大发政策红利，因为优质教育亦然稀缺，民办的学费大涨特涨，所以老板们、领导们裹挟民众对子女教育的需求财源滚滚！这背后若说没有权与利的结合，公权力的寻租那是使人难以信服的。
更为糟糕的是，一方面是被金钱关系扭曲的学校教育，学生不思学却可以以成绩逼迫老师“会做”，教师难教却需努力为继以服务领导和老板的“大生意”以挽救自己的小日子；另一方面，各种变质、异化的“国际班”“英文班”挤压着普通教育的资源和空间，小民不禁概叹：我儿有学可上不？
憧憬十年前、二十年前的中国教育：好好学，老师乐教、学生乐学，师生互相欣赏；教育资源虽寡，但认真读书的子弟总算有校可上，无复今日之大中国各类“学校”、“教育机构”广告、传单漫天飞舞，而真正愿学的学子日渐稀少，“愿得天下英才以育之”的学校却影迹渐消！
悲乎？哀哉！
教育的兴旺是振兴的希望；规则的公平，是维护秩序的通衢；司法的公平是社会安定的最后一道栏杆！国人当自省！！
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